追求卓越，熔鑄樂(yuè)外(wài)精神
創建于2002年(nián)的(de)黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)，是一所由黃岡市立事(shì)達實業(yè)有(yǒu)限公司獨資興辦，黃岡市市(shì)教育局直管，涵蓋初、高(gāo)中教育的(de)全日(rì)制寄宿學校(xiào)，占地(dì)面積130餘畝，擁有(yǒu)師(shī)生(shēng)4300餘人(rén)。學校(xiào)以“點燃激情，讓每一個(gè)生(shēng)命成為(wèi)更好(hǎo)的(de)自(zì)己”為(wèi)辦學特色，以“藝體(tǐ)融合，全面育人(rén)”為(wèi)辦學路(lù)徑，以業(yè)績為(wèi)底氣、前瞻為(wèi)引領、良師(shī)為(wèi)核心、精品為(wèi)目标，整合教育資源，鑄造一流品牌，為(wèi)學生(shēng)的(de)終身(shēn)發展奠基。
“讓每一個(gè)生(shēng)命成為(wèi)更好(hǎo)的(de)自(zì)己”是黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)弦歌不辍、勇争第一的(de)永恒動力。“立德 弘毅 厚學 拓新”是黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)最純淨的(de)底色和(hé)絢麗(lì)風(fēng)景。我們着力培養：有(yǒu)品德、有(yǒu)學識、有(yǒu)責任、有(yǒu)情懷、有(yǒu)精神的(de)中國(guó)少年(nián)，使他(tā)們擁有(yǒu)“锲而不舍，追求卓越”的(de)精神，“中國(guó)靈魂，國(guó)際視(shì)野”的(de)胸懷，“激情向上(shàng)，創新力強”的(de)素質，“習(xí)慣優秀，性格陽光(guāng)”的(de)人(rén)格。
二十一年(nián)栉風(fēng)沐雨，二十一載春華秋實，黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)創立至今屢創佳績，為(wèi)國(guó)家(jiā)培育了逾2萬名棟梁之才。先後被評為(wèi)國(guó)家(jiā)級語言文(wén)字規範化(huà)示範校(xiào)、全國(guó)民(mín)辦非企業(yè)單位自(zì)律與誠信建設先進單位、全國(guó)中小(xiǎo)學知識産權教育試點學校(xiào)、四川省陽光(guāng)體(tǐ)育示範學校(xiào)、四川省校(xiào)園足球特色學校(xiào)、四川省餐飲服務食品安全量化(huà)A級單位，并被武漢大學、南京大學、華中科(kē)技(jì)大學、四川大學、重慶大學、電(diàn)子(zǐ)科(kē)技(jì)大學、東北大學、對(duì)外(wài)經濟貿易大學、西(xī)南财經大學、西(xī)南交通(tōng)大學、西(xī)南石油大學等十餘所國(guó)內(nèi)著名高(gāo)校(xiào)授予優質（秀）生(shēng)源基地(dì)稱号，多項國(guó)家(jiā)級、省級榮譽加身(shēn)，在巴蜀教育的(de)發展史上(shàng)留下(xià)了濃墨重彩的(de)一筆(bǐ)。
激情教育就是通(tōng)過展現(xiàn)生(shēng)命最大的(de)張力來(lái)提高(gāo)教師(shī)工(gōng)作(zuò)和(hé)學生(shēng)學習(xí)的(de)效率，充分挖掘教師(shī)和(hé)學生(shēng)的(de)智慧潛能。黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)以“點燃激情，讓每一個(gè)生(shēng)命成為(wèi)更好(hǎo)的(de)自(zì)己”為(wèi)辦學特色，一方面通(tōng)過目标導航、環境營造、政策激勵，着力激發廣大一線教師(shī)的(de)工(gōng)作(zuò)熱情，形成千帆競發、百舸争流、奮發向上(shàng)的(de)文(wén)化(huà)氛圍；另一方面，通(tōng)過開(kāi)展激情晨讀、激情大課間(jiān)、激情遠(yuǎn)足等活動，對(duì)學生(shēng)進行激情教育，讓學生(shēng)們陽光(guāng)自(zì)信、勇于進取，使快節奏、高(gāo)效率的(de)學習(xí)和(hé)生(shēng)活成為(wèi)樂(yuè)外(wài)學子(zǐ)的(de)常态，使整個(gè)校(xiào)園激情燃燒，培養學生(shēng)積極、健康、向上(shàng)的(de)人(rén)生(shēng)态度和(hé)熱愛自(zì)然、熱愛生(shēng)命、熱愛生(shēng)活的(de)美(měi)好(hǎo)情感，真正成為(wèi)有(yǒu)理(lǐ)想、有(yǒu)本領、有(yǒu)擔當的(de)時(shí)代新人(rén)。
學校(xiào)圍繞激情教育，對(duì)學生(shēng)日(rì)常生(shēng)活的(de)各方面進行精緻的(de)全程設計(jì)，使學生(shēng)時(shí)時(shí)、處處在激情中，高(gāo)效學習(xí)、昂揚奮進，堅決克服拖拖拉拉、自(zì)由散漫的(de)習(xí)慣。
校(xiào)園激情滿滿，以晨讀開(kāi)啓每日(rì)起航。為(wèi)高(gāo)效利用晨讀時(shí)間(jiān)，學校(xiào)精心制定了“激情晨讀”工(gōng)作(zuò)方案，在全校(xiào)範圍內(nèi)開(kāi)展“激情晨讀”活動，讓晨讀成為(wèi)學校(xiào)一道(dào)亮(liàng)麗(lì)的(de)風(fēng)景線，成為(wèi)學生(shēng)良好(hǎo)習(xí)慣的(de)養成陣地(dì)。
為(wèi)确保“激情晨讀”工(gōng)作(zuò)落到實處，學校(xiào)要求語文(wén)、英語教研組對(duì)晨讀語篇進行編輯，積極探索不同層次學生(shēng)晨讀适當的(de)教學模式，如領讀、鑒賞、背景知識補充等，各班老(lǎo)師(shī)根據班級情況提前明(míng)确并布置晨讀任務，讓學生(shēng)的(de)晨讀材料能真正起到“激情”喚醒的(de)作(zuò)用，而不是漫無目标的(de)晨讀。
晨讀時(shí)學生(shēng)站姿端正，雙手捧書(shū)，聲音(yīn)洪亮(liàng)，口讀心記，自(zì)信陽光(guāng)；精神飽滿，感情投入，保持高(gāo)昂的(de)士氣和(hé)專注力。
“激情晨讀”活動開(kāi)展以來(lái)，學校(xiào)各班晨讀氛圍愈濃，成效凸顯，搶抓了清晨的(de)“窗口期”，構築了懶惰的(de)“防火牆”，凝聚了學生(shēng)的(de)“精氣神”，為(wèi)創建更具有(yǒu)書(shū)卷味的(de)樂(yuè)外(wài)校(xiào)園奠定了堅實的(de)基礎。
學校(xiào)在“雙減”政策背景下(xià)，以立德樹人(rén)為(wèi)宗旨，以課堂改革為(wèi)中心，對(duì)基于本校(xiào)校(xiào)情而制定的(de)“激情五步”課堂教學模式和(hé)行動策略進行深入探索研究，克服短視(shì)化(huà)、功利化(huà)的(de)教育觀念，打造高(gāo)效課堂模式并使之優化(huà)、固化(huà)，進而獲得一定範圍內(nèi)的(de)推廣，促進每位學生(shēng)的(de)健康成長(cháng)，實現(xiàn)“雙減”政策下(xià)的(de)教育公平。經過不斷地(dì)實踐和(hé)運用，2021年(nián)黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)向黃岡市市(shì)教科(kē)所申報了《激情五步課堂教學策略研究》課題，并被立項成為(wèi)黃岡市市(shì)首批課改項目。
“激情五步”課堂教學模式是在基本的(de)“五步教學”基礎上(shàng)，以“導學案”為(wèi)依托、以“小(xiǎo)組合作(zuò)學習(xí)”為(wèi)基本形式，充分激發學生(shēng)求知欲望和(hé)學習(xí)激情的(de)教學過程，其基本步驟是:獨學——展示——群學——反饋——幫扶。
這(zhè)五個(gè)教學環節環環相(xiàng)扣，改變了傳統的(de)重教輕學、重知識傳授輕能力培養的(de)教學方法，從(cóng)實質上(shàng)打造“學為(wèi)中心”的(de)課堂教學模式；擺正了教與學的(de)關系，為(wèi)學生(shēng)創造良好(hǎo)的(de)學習(xí)環境，使課堂氣氛熱烈、融洽、有(yǒu)序；實現(xiàn)了真正意義上(shàng)的(de)“學生(shēng)為(wèi)主體(tǐ)、先學後教，以學定教”的(de)教學理(lǐ)念。
學校(xiào)秉承“點燃激情，讓每一個(gè)生(shēng)命成為(wèi)更好(hǎo)的(de)自(zì)己”的(de)特色辦學理(lǐ)念，堅持一切從(cóng)學生(shēng)的(de)終身(shēn)發展需要出發，以體(tǐ)育人(rén)，以體(tǐ)育智，在校(xiào)園內(nèi)厚植體(tǐ)育特色文(wén)化(huà)，打造體(tǐ)育特色項目，以陽光(guāng)大課間(jiān)活動為(wèi)輻射點，改變傳統的(de)鍛煉方式，通(tōng)過優化(huà)課間(jiān)操的(de)時(shí)間(jiān)、空間(jiān)、形式、內(nèi)容和(hé)結構，讓學生(shēng)樂(yuè)于參加，主動鍛煉，形成了豐富多彩極具特色的(de)“激情陽光(guāng)大課間(jiān)”活動，提升課間(jiān)鍛煉的(de)實效，讓校(xiào)園充滿激情與活力。
學校(xiào)大課間(jiān)結合體(tǐ)育中考的(de)考察內(nèi)容，融入韻律操、武術操等運動形式，剛柔并濟、動靜結合，激發學生(shēng)運動興趣，培養學生(shēng)參與體(tǐ)育活動的(de)興趣和(hé)愛好(hǎo)，錘煉學生(shēng)勇敢頑強、堅韌不拔的(de)意志(zhì)品格，讓孩子(zǐ)們在學業(yè)之餘，走到陽光(guāng)下(xià)，與陽光(guāng)做伴，以操場(chǎng)為(wèi)舞，享受運動的(de)快樂(yuè)，在體(tǐ)育鍛煉中增強體(tǐ)質、享受樂(yuè)趣、健全人(rén)格、鍛煉意志(zhì)。
激情遠(yuǎn)足是黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)的(de)特色活動，是激情教育內(nèi)容的(de)延伸。活動旨在通(tōng)過遠(yuǎn)足強健體(tǐ)魄、磨砺意志(zhì)，培養學生(shēng)不怕吃(chī)苦、挑戰自(zì)我、攻堅克難、永不服輸的(de)拼搏精神，增強紀律意識、環保意識、增強集體(tǐ)榮譽感，用堅強展示昂揚向上(shàng)的(de)精神風(fēng)貌，用激情展示團結奮進的(de)班級風(fēng)采，用鬥志(zhì)助力實現(xiàn)英才的(de)夢想。
視(shì)頻(pín)：激情遠(yuǎn)足
學校(xiào)充分利用區(qū)位優勢，以位于黃岡市市(shì)市(shì)中區(qū)，西(xī)接青衣江、南抵成都(dōu)理(lǐ)工(gōng)大學工(gōng)程技(jì)術學院北路(lù)，被譽為(wèi)“黃岡市城(chéng)市(shì)之肺”的(de)嘉州綠心公園環線為(wèi)遠(yuǎn)足路(lù)線。綠心環線是嘉州綠心公園一級遊道(dào)，全長(cháng)約10.16公裏，環線內(nèi)側人(rén)行道(dào)寬4米，外(wài)側人(rén)行道(dào)寬4米，且不允許機(jī)動車進入，在充分保證活動空間(jiān)的(de)基礎上(shàng)兼顧了活動安全。學生(shēng)在遠(yuǎn)足途中還(hái)能一路(lù)遊賞綠心公園內(nèi)的(de)春華燦爛、荷風(fēng)夏影、秋韻飄香、冬翠傲霜、海(hǎi)棠香國(guó)、熱帶風(fēng)情、柳依堤影、岩山凝翠、十花(huā)疊海(hǎi)、麗(lì)林(lín)情深等美(měi)景，既可放(fàng)松心情，緩解壓力，親近(jìn)大自(zì)然，又(yòu)可鍛煉身(shēn)體(tǐ)，陶冶情操，砥砺品格。
學校(xiào)将《國(guó)務院關于基礎教育改革與發展的(de)決定》與辦學實際相(xiàng)結合，在關注學生(shēng)差異、尊重學生(shēng)人(rén)格、滿足學生(shēng)興趣、發展學生(shēng)特長(cháng)的(de)基礎上(shàng)，走出了一條具有(yǒu)鮮明(míng)特色的(de)黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)辦學之路(lù)。
我校(xiào)自(zì)辦學初期開(kāi)始，就一直着力于體(tǐ)育、美(měi)術、舞蹈、音(yīn)樂(yuè)等藝術特長(cháng)生(shēng)的(de)培養，堅持早動員(yuán)、早開(kāi)發、早培養的(de)原則，對(duì)有(yǒu)藝術特長(cháng)的(de)學生(shēng)精心摸底、挑選、培養，建立特長(cháng)生(shēng)成長(cháng)檔案，做好(hǎo)特長(cháng)生(shēng)發展規劃。經過20餘年(nián)的(de)積累，黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)建立了支撐學校(xiào)“藝體(tǐ)融合”特色辦學的(de)藝體(tǐ)課程，形成了“點燃激情，讓每一個(gè)生(shēng)命成為(wèi)更好(hǎo)的(de)自(zì)己”的(de)學校(xiào)藝體(tǐ)課程文(wén)化(huà)，為(wèi)學生(shēng)的(de)特長(cháng)發展搭建了良好(hǎo)平台。
守正精耕，行穩緻遠(yuǎn)。未來(lái)，黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)将繼續堅持社會主義辦學方向，以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會主義思想為(wèi)指引，全面貫徹黨的(de)教育方針，認真落實“雙減”政策，堅持“五育”并舉，促進學生(shēng)全面發展，開(kāi)啓“教育人(rén)本化(huà)、課程多元化(huà)、教學個(gè)性化(huà)、辦學特色化(huà)、校(xiào)園生(shēng)态化(huà)、服務精細化(huà)”的(de)全新紀元。讓教育帶着溫度，實現(xiàn)學生(shēng)喜歡、教師(shī)幸福、家(jiā)長(cháng)滿意、社會認同的(de)美(měi)好(hǎo)願景。
圖/文(wén)：行政部
審核：田華倫