陪伴成長(cháng)不離棄，守護心靈護前程——

黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)召開(kāi)班主任及年(nián)級主任第三學月(yuè)工(gōng)作(zuò)例會

春天播種，夏天耕耘，秋天收獲，不誤時(shí)令方有(yǒu)收獲。班主任工(gōng)作(zuò)也是如此。學生(shēng)的(de)健康成長(cháng)，離不開(kāi)班主任的(de)一路(lù)陪伴。班主任肩負着領導、引導、輔導和(hé)幫助學生(shēng)更好(hǎo)學習(xí)及學會做人(rén)的(de)責任。班主任既是學生(shēng)學業(yè)上(shàng)的(de)導師(shī)，又(yòu)是生(shēng)活中的(de)父母，更是個(gè)人(rén)成長(cháng)中的(de)朋友(yǒu)。

為(wèi)提升和(hé)強化(huà)班主任的(de)班級管理(lǐ)能力，我校(xiào)5月(yuè)6日(rì)開(kāi)展了班主任及年(nián)級組長(cháng)第三學月(yuè)工(gōng)作(zuò)會議(yì)，讓老(lǎo)師(shī)們一起讨論班級管理(lǐ)中的(de)問(wèn)題，分享優秀的(de)管理(lǐ)經驗和(hé)方法。

此次班主任工(gōng)作(zuò)會議(yì)上(shàng)，劉仁傑老(lǎo)師(shī)和(hé)廖星老(lǎo)師(shī)給大家(jiā)分享了教學管理(lǐ)中遇到的(de)問(wèn)題以及應對(duì)的(de)有(yǒu)效辦法。會議(yì)上(shàng)老(lǎo)師(shī)們展現(xiàn)了獨具特色的(de)班級管理(lǐ)風(fēng)格，但(dàn)當班級管理(lǐ)面臨各種各樣問(wèn)題時(shí)，他(tā)們都(dōu)始終選擇陪伴成長(cháng)不離棄，守護心靈護前程。

作(zuò)為(wèi)青年(nián)教師(shī)，面對(duì)棘手班級，劉仁傑老(lǎo)師(shī)沒有(yǒu)選擇退縮，而是積極想辦法應對(duì)。面對(duì)班風(fēng)紀律差、學生(shēng)學習(xí)不積極的(de)問(wèn)題，他(tā)開(kāi)始全面分析。他(tā)通(tōng)過平日(rì)觀察，和(hé)其他(tā)科(kē)任老(lǎo)師(shī)、家(jiā)長(cháng)交流，甚至制定表格一一分析孩子(zǐ)們的(de)特點和(hé)問(wèn)題。

對(duì)班上(shàng)學生(shēng)的(de)情況足夠了解後，劉仁傑老(lǎo)師(shī)采取對(duì)問(wèn)題進行逐個(gè)擊破。通(tōng)過舉辦各類學生(shēng)展示活動，讓學生(shēng)們增加信心，充分肯定自(zì)己的(de)優勢，讓他(tā)們更有(yǒu)班集體(tǐ)意識。

他(tā)花(huā)費(fèi)大量精力抓班級常規，不惜犧牲自(zì)己休息的(de)時(shí)間(jiān)去(qù)巡視(shì)檢查班級衛生(shēng)、教室書(shū)本資料和(hé)設施的(de)擺放(fàng)，反複看(kàn)監控，觀察學生(shēng)上(shàng)課的(de)情況和(hé)早讀的(de)情況。對(duì)做得不好(hǎo)的(de)同學提醒和(hé)教育，對(duì)做得好(hǎo)的(de)同學充分肯定和(hé)表揚。當然，學生(shēng)的(de)教育不是單方面的(de)，劉仁傑老(lǎo)師(shī)還(hái)積極聯合科(kē)任老(lǎo)師(shī)和(hé)家(jiā)長(cháng)的(de)力量，關心關愛學生(shēng)，幫助學生(shēng)解決問(wèn)題，提高(gāo)學習(xí)效率。

廖星老(lǎo)師(shī)踐行以心理(lǐ)學為(wèi)基礎，将教育心理(lǐ)學知識應用到課程設計(jì)、改良教學方法、推動學習(xí)動機(jī)以及幫助學生(shēng)面對(duì)成長(cháng)過程所遇到的(de)各項困難和(hé)挑戰。

廖星老(lǎo)師(shī)平時(shí)謙和(hé)有(yǒu)禮，課後願意做學生(shēng)的(de)知己朋友(yǒu)，和(hé)他(tā)們聊天交心。他(tā)認為(wèi)隻有(yǒu)了解了學生(shēng)的(de)心理(lǐ)需求，找到合适的(de)教學方法，才能更好(hǎo)開(kāi)展教育，師(shī)生(shēng)互動，提高(gāo)教學質量，引導學生(shēng)養成良好(hǎo)的(de)學習(xí)習(xí)慣和(hé)道(dào)德品質。

從(cóng)班級管理(lǐ)的(de)細節能看(kàn)出他(tā)們對(duì)學生(shēng)的(de)關愛，對(duì)班級管理(lǐ)孜孜不倦，堅守着教育的(de)初心！一份耕耘一分收獲，他(tā)們的(de)辛勤沒有(yǒu)白費(fèi)。在他(tā)們的(de)守護和(hé)引導下(xià)，孩子(zǐ)們紛紛進步，取得了可喜的(de)成績。

會上(shàng)，老(lǎo)師(shī)們認真聆聽(tīng)，積極參與學習(xí)和(hé)讨論。劉良川副校(xiào)長(cháng)對(duì)兩位老(lǎo)師(shī)的(de)班級管理(lǐ)能力和(hé)積極的(de)育人(rén)态度給予充分的(de)肯定和(hé)贊賞，并鼓勵各年(nián)級各班班主任不斷提升班級管理(lǐ)能力，保持教育教學熱情，堅守教育初衷。

 撰稿：蘇若男

 初審：劉良川

終審：田華倫