樂(yuè)外(wài)師(shī)魂|唐琴：教育是一場(chǎng)雙向奔赴的(de)熱戀

黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)初中部唐琴老(lǎo)師(shī)是一位優秀的(de)地(dì)理(lǐ)教師(shī)和(hé)班主任，以其獨特的(de)教學風(fēng)格和(hé)深厚的(de)教育情懷，赢得了學生(shēng)、家(jiā)長(cháng)和(hé)同事(shì)們的(de)廣泛贊譽。

興趣是最好(hǎo)的(de)老(lǎo)師(shī)

作(zuò)為(wèi)地(dì)理(lǐ)教師(shī)，唐琴注重培養學生(shēng)的(de)地(dì)理(lǐ)學科(kē)興趣和(hé)核心素養。她(tā)善于運用生(shēng)動的(de)案例和(hé)形象的(de)地(dì)圖，将抽象的(de)地(dì)理(lǐ)知識變得直觀易懂。她(tā)不僅關注學生(shēng)的(de)知識掌握，更重視(shì)學生(shēng)的(de)思維能力和(hé)實踐能力的(de)培養。在她(tā)的(de)引導下(xià)，學生(shēng)們不僅學會了地(dì)理(lǐ)知識，更學會了如何運用地(dì)理(lǐ)知識解決實際問(wèn)題。

“唐老(lǎo)師(shī)，《早餐中國(guó)》！”“黑(hēi)龍江，黑(hēi)，哈爾濱”，這(zhè)是孩子(zǐ)們每天和(hé)唐老(lǎo)師(shī)打招呼的(de)第一句話(huà)。唐琴認為(wèi)，學習(xí)地(dì)理(lǐ)最重要的(de)是要讓學生(shēng)喜歡上(shàng)地(dì)理(lǐ)課，興趣才是最好(hǎo)的(de)老(lǎo)師(shī)。所以，一般在上(shàng)地(dì)理(lǐ)課之前，她(tā)都(dōu)會給同學們播放(fàng)5分鐘(zhōng)左右的(de)小(xiǎo)視(shì)頻(pín)。有(yǒu)時(shí)會播放(fàng)《早餐中國(guó)》《三維地(dì)圖看(kàn)世界》，有(yǒu)時(shí)會播放(fàng)當下(xià)的(de)時(shí)事(shì)熱點視(shì)頻(pín)，比如俄烏戰争，巴以沖突。孩子(zǐ)們為(wèi)了觀看(kàn)視(shì)頻(pín)，會早早的(de)期待上(shàng)地(dì)理(lǐ)課，同時(shí)通(tōng)過看(kàn)這(zhè)些地(dì)理(lǐ)也可以了解到地(dì)理(lǐ)教材上(shàng)沒有(yǒu)的(de)地(dì)理(lǐ)知識，進一步激發了上(shàng)地(dì)理(lǐ)課的(de)興趣。

    進入初二了，面臨初中地(dì)理(lǐ)中考，這(zhè)時(shí)候，唐老(lǎo)師(shī)會讓學生(shēng)在上(shàng)課預備鈴聲響起的(de)時(shí)候，捧起書(shū)，全班齊聲朗讀八年(nián)級上(shàng)冊教材第8頁，或者八年(nián)級下(xià)冊教材第3頁的(de)內(nèi)容，通(tōng)過誦讀形成肌肉記憶，使中國(guó)34個(gè)省級行政區(qū)劃的(de)省區(qū)輪廓、全稱、簡稱、省會等知識點，深深印刻在學生(shēng)的(de)腦海(hǎi)中。所以，“黑(hēi)龍江，黑(hēi)，哈爾濱……”就成了孩子(zǐ)們和(hé)唐老(lǎo)師(shī)課上(shàng)見面打招呼的(de)固定內(nèi)容。

    在地(dì)理(lǐ)課堂上(shàng)，唐老(lǎo)師(shī)不僅自(zì)己激情飽滿，更充分調動學生(shēng)的(de)學習(xí)積極性，發揮學生(shēng)的(de)主體(tǐ)作(zuò)用。一節課不會滿堂灌，地(dì)理(lǐ)知識視(shì)頻(pín)5分鐘(zhōng)，集中精力講課25分鐘(zhōng)，10分鐘(zhōng)讓孩子(zǐ)們自(zì)己複習(xí)歸納當堂課的(de)內(nèi)容。作(zuò)業(yè)方面，唐老(lǎo)師(shī)一直主張少而精，每次作(zuò)業(yè)自(zì)己都(dōu)會先做一遍，篩選出經典題型，再布置給學生(shēng)。

趣味視(shì)頻(pín)，精彩課堂，精簡作(zuò)業(yè)，這(zhè)樣的(de)地(dì)理(lǐ)老(lǎo)師(shī)，學生(shēng)很(hěn)難不愛。

除了上(shàng)好(hǎo)自(zì)己的(de)地(dì)理(lǐ)課，作(zuò)為(wèi)樂(yuè)外(wài)初中地(dì)理(lǐ)組的(de)教研組長(cháng)，唐琴還(hái)要團結整個(gè)初中地(dì)理(lǐ)組的(de)老(lǎo)師(shī)們，帶領大家(jiā)共學共研、攜手并進。除常規教研會外(wài)，她(tā)還(hái)組織大家(jiā)在周末時(shí)進行戶外(wài)燒烤，放(fàng)松心情，營造良好(hǎo)的(de)團隊氣氛，為(wèi)老(lǎo)師(shī)們更富激情的(de)進行教育教學積蓄能量。

“學生(shēng)虐我千百遍，我待學生(shēng)如初戀”

作(zuò)為(wèi)班主任，唐琴老(lǎo)師(shī)更是盡職盡責，關愛每一個(gè)學生(shēng)，關心他(tā)們的(de)學習(xí)和(hé)生(shēng)活情況，及時(shí)為(wèi)他(tā)們排憂解難。她(tā)注重班級文(wén)化(huà)的(de)建設，注重班級日(rì)常管理(lǐ)的(de)細節，從(cóng)衛生(shēng)到紀律，從(cóng)學習(xí)到生(shēng)活，都(dōu)給予了學生(shēng)充分的(de)關注和(hé)指導。

初一的(de)孩子(zǐ)們入學後，有(yǒu)很(hěn)多行為(wèi)習(xí)慣和(hé)良好(hǎo)的(de)班風(fēng)、學風(fēng)都(dōu)需要班主任的(de)悉心培養。而這(zhè)些，唐媽(mā)媽(mā)都(dōu)是事(shì)無巨細，親力親為(wèi)。每天早上(shàng)7:05，唐老(lǎo)師(shī)會準時(shí)出現(xiàn)在初一6班的(de)教室，看(kàn)看(kàn)昨晚的(de)衛生(shēng)打掃是否幹淨，衛生(shēng)角垃圾是否已經倒了，書(shū)櫃擺放(fàng)的(de)書(shū)是否整齊。如有(yǒu)不規範，則會提醒孩子(zǐ)們整改。課間(jiān)時(shí)唐老(lǎo)師(shī)也會經常進班，提醒孩子(zǐ)們文(wén)明(míng)休息，撿拾地(dì)上(shàng)的(de)垃圾，桌椅擺放(fàng)整齊。每晚小(xiǎo)班會時(shí)間(jiān)，則會處理(lǐ)當天班上(shàng)的(de)課堂問(wèn)題，也會幫着各科(kē)任老(lǎo)師(shī)催收作(zuò)業(yè)，她(tā)經常說(shuō)，班主任把班級管理(lǐ)好(hǎo)了，科(kē)任老(lǎo)師(shī)就會事(shì)半功倍。班上(shàng)有(yǒu)兩個(gè)男生(shēng)比較調皮，遇事(shì)情緒不穩定，和(hé)同學發生(shēng)矛盾時(shí)，情緒更為(wèi)激動。這(zhè)時(shí)，唐媽(mā)媽(mā)不會馬上(shàng)進行批評教育，而是會先讓兩個(gè)男生(shēng)冷(lěng)靜、放(fàng)松，平複情緒，然後再來(lái)處理(lǐ)事(shì)情和(hé)矛盾，耐心和(hé)他(tā)們交流。

同時(shí)，唐媽(mā)媽(mā)也會經常陪伴孩子(zǐ)們。自(zì)習(xí)課基本都(dōu)是在教室裏親自(zì)陪着孩子(zǐ)們上(shàng)自(zì)習(xí)。看(kàn)着老(lǎo)師(shī)在講台上(shàng)認真的(de)備課、看(kàn)書(shū)、批改作(zuò)業(yè)，孩子(zǐ)們受到影響，也會專注的(de)做自(zì)己的(de)事(shì)情。在食堂3樓初一6班的(de)就餐位置，也經常看(kàn)到唐媽(mā)媽(mā)的(de)身(shēn)影，她(tā)會盡量抽時(shí)間(jiān)陪伴孩子(zǐ)們吃(chī)飯。“唐老(lǎo)師(shī)最喜歡吃(chī)泡椒牛蛙了，她(tā)每次陪我們吃(chī)飯，都(dōu)是我給她(tā)打的(de)湯，她(tā)都(dōu)會喝(hē)光(guāng)光(guāng)的(de)”，初一6班夏凱陽自(zì)豪的(de)說(shuō)道(dào)。

唐老(lǎo)師(shī)對(duì)學生(shēng)的(de)關心不僅體(tǐ)現(xiàn)在日(rì)常管理(lǐ)中，更體(tǐ)現(xiàn)在對(duì)每個(gè)學生(shēng)個(gè)體(tǐ)的(de)關注上(shàng)。她(tā)深入了解每個(gè)學生(shēng)的(de)性格和(hé)特點，針對(duì)不同學生(shēng)的(de)問(wèn)題制定個(gè)性化(huà)的(de)解決方案。“比起分數，唐媽(mā)媽(mā)更關心的(de)是我們的(de)進步和(hé)退步情況，以及我們的(de)學習(xí)狀态。”唐老(lǎo)師(shī)會讓孩子(zǐ)們制定自(zì)己的(de)學習(xí)目标，而後根據目标與實際完成情況進行對(duì)比，定期統計(jì)，設置學生(shēng)喜歡的(de)獎勵內(nèi)容，激發學生(shēng)的(de)前進動力。對(duì)于學習(xí)狀态不佳的(de)學生(shēng)，她(tā)會耐心地(dì)進行個(gè)别輔導和(hé)交流，找出問(wèn)題所在，并且和(hé)孩子(zǐ)們一起制定改進措施。

唐琴老(lǎo)師(shī)不僅關注學生(shēng)學業(yè)，同時(shí)注重培養學生(shēng)的(de)品德修養和(hé)社會責任感，通(tōng)過組織各種社會實踐活動和(hé)志(zhì)願服務活動，讓學生(shēng)們在實踐中學會感恩、學會奉獻、學會擔當。在她(tā)的(de)引導下(xià)，學生(shēng)們不僅成為(wèi)了知識豐富的(de)人(rén)，更成為(wèi)了品德高(gāo)尚、有(yǒu)社會責任感的(de)人(rén)。

“不高(gāo)的(de)身(shēn)材，粉框眼鏡，瘦削，沉穩。”

“我們都(dōu)會親切稱唐老(lǎo)師(shī)為(wèi)唐媽(mā)媽(mā)。”

“作(zuò)為(wèi)地(dì)理(lǐ)老(lǎo)師(shī)，她(tā)嚴肅、細緻、盡責，作(zuò)為(wèi)班主任，她(tā)又(yòu)兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，總之唐媽(mā)媽(mā)是一個(gè)真正關愛學生(shēng)的(de)班媽(mā)媽(mā)。”

這(zhè)是同學們對(duì)她(tā)的(de)評價。在上(shàng)學期政治老(lǎo)師(shī)布置的(de)“請給欣賞的(de)老(lǎo)師(shī)或者同學手繪一張獎狀”的(de)作(zuò)業(yè)中，班上(shàng)大部分同學都(dōu)把獎狀頒發給了唐媽(mā)媽(mā)。這(zhè)既是對(duì)她(tā)教學水(shuǐ)平的(de)認可，也是對(duì)她(tā)人(rén)格魅力的(de)贊譽。

唐琴老(lǎo)師(shī)用自(zì)己的(de)智慧和(hé)愛心為(wèi)學生(shēng)們創造了一個(gè)溫馨、和(hé)諧、積極向上(shàng)的(de)學習(xí)和(hé)生(shēng)活環境，是學生(shēng)們心中的(de)好(hǎo)老(lǎo)師(shī)和(hé)好(hǎo)班主任，也是家(jiā)長(cháng)們信賴和(hé)敬佩的(de)優秀教育工(gōng)作(zuò)者。

素材：唐琴

初審：徐樂(yuè)樂(yuè) 郭宏

終審：田華倫

教師(shī)簡介：

唐琴，黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)初中地(dì)理(lǐ)教研組長(cháng)。曾榮獲黃岡市市(shì)地(dì)理(lǐ)教師(shī)技(jì)能大賽電(diàn)腦繪圖一等獎、黃岡市市(shì)地(dì)理(lǐ)教師(shī)技(jì)能大賽說(shuō)課二等獎，指導多名學生(shēng)獲得第三屆“地(dì)球小(xiǎo)博士”全國(guó)地(dì)理(lǐ)科(kē)技(jì)大賽一、二、三等獎，榮獲全國(guó)優秀指導教師(shī)一等獎、“全國(guó)優秀科(kē)技(jì)輔導員(yuán)”稱号。多次獲評黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)“優秀班主任”“育人(rén)能手”“教學能手”。