她(tā)用兢兢業(yè)業(yè)、笃行堅定诠釋着樂(yuè)外(wài)教師(shī)的(de)“紅軍精神”，用滿腔熱忱幫助每一個(gè)學子(zǐ)搭建素養的(de)階梯，用智慧的(de)火種帶領莘莘學子(zǐ)追尋理(lǐ)想之光(guāng)！

“教育根植于愛”是她(tā)教書(shū)以來(lái)一直秉承的(de)教育理(lǐ)念。工(gōng)作(zuò)中，她(tā)工(gōng)作(zuò)勤勉，以紮實功底為(wèi)學生(shēng)解疑答(dá)難；生(shēng)活中，她(tā)關心關愛學生(shēng)，深受學生(shēng)的(de)愛戴，師(shī)生(shēng)關系和(hé)諧。她(tā)注重工(gōng)作(zuò)方法，嚴格管理(lǐ)而又(yòu)不失關愛，“愛敬交織”是學生(shēng)對(duì)她(tā)的(de)感受。她(tā)就是黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)高(gāo)中優秀英語教師(shī)易慧靜。

以德立身(shēn)，以愛育人(rén)

作(zuò)為(wèi)一名教師(shī)，自(zì)身(shēn)的(de)師(shī)德修養是最重要的(de)。“德為(wèi)師(shī)之本”，做教師(shī)首先是做人(rén)，做真誠的(de)人(rén)，做正直的(de)人(rén)。從(cóng)教以來(lái)，易慧靜老(lǎo)師(shī)時(shí)時(shí)以教師(shī)職業(yè)道(dào)德規範為(wèi)标準來(lái)嚴格要求自(zì)己，提升自(zì)己。她(tā)對(duì)領導尊重，與同事(shì)和(hé)睦，和(hé)家(jiā)長(cháng)友(yǒu)善，對(duì)學生(shēng)親切。她(tā)始終認為(wèi)學生(shēng)一定要教師(shī)用心用愛去(qù)呵護，真誠相(xiàng)待，這(zhè)個(gè)過程中不斷陪伴她(tā)們、幫助他(tā)們把成績提高(gāo)，變成正直善良更好(hǎo)的(de)人(rén)。所以易老(lǎo)師(shī)堅持用自(zì)己的(de)人(rén)格魅力去(qù)打動學生(shēng)，感染學生(shēng)。

懷揣着對(duì)英語教學的(de)熱愛，易老(lǎo)師(shī)雖然年(nián)輕，但(dàn)帶的(de)第一屆學生(shēng)成績斐然，所教班級（理(lǐ)科(kē)普通(tōng)班）高(gāo)考均分達105。高(gāo)2024屆雖是易老(lǎo)師(shī)帶的(de)第二屆學生(shēng)，但(dàn)他(tā)們與剛進校(xiào)時(shí)，有(yǒu)了翻天覆地(dì)的(de)變化(huà)，成績位于同層次前列，這(zhè)離不開(kāi)易老(lǎo)師(shī)的(de)悉心教導。她(tā)的(de)言行如春風(fēng)化(huà)雨，在潛移默化(huà)中影響了一批又(yòu)一批的(de)學生(shēng)。

愛崗敬業(yè)，深耕細研

許慎在《說(shuō)文(wén)解字》中對(duì)教育進行了解讀：“教者，上(shàng)所施，下(xià)所效也。”易老(lǎo)師(shī)不忘教育初心，牢記育人(rén)使命。在工(gōng)作(zuò)之餘，她(tā)積極投身(shēn)到新課程改革中，非常注重學習(xí)積累和(hé)研究成果轉化(huà)，讓自(zì)己快速成長(cháng)。她(tā)參與了學校(xiào)課題研究工(gōng)作(zuò)，積極參加各類賽課，曾在黃岡市市(shì)第十一屆高(gāo)中英語課堂教學展評活動中榮獲一等獎。努力做到以研促教，以研提質，為(wèi)教育事(shì)業(yè)貢獻自(zì)己的(de)力量與智慧。

甘于奉獻，朝夕不倦

亞裏士多德曾說(shuō):“The roots of education are bitter, but the fruit is sweet”（根是苦的(de)，但(dàn)果是甜的(de)），作(zuò)為(wèi)一名教師(shī)的(de)快樂(yuè)和(hé)意義便是看(kàn)到學生(shēng)們成長(cháng)成才，這(zhè)是老(lǎo)師(shī)最大的(de)幸福，這(zhè)份工(gōng)作(zuò)也讓易慧靜老(lǎo)師(shī)愈發懂得責任的(de)意義。

進入高(gāo)三，壓力不言而喻，但(dàn)她(tā)并未有(yǒu)任何借口，而是帶着“路(lù)漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾将上(shàng)下(xià)而求索”的(de)恒心和(hé)“捧着一顆心來(lái)，不帶半根草去(qù)”的(de)奉獻精神，默默耕耘。易老(lǎo)師(shī)每天都(dōu)會提前到教室，帶着學生(shēng)早讀，利用小(xiǎo)班會等課餘時(shí)間(jiān)給學生(shēng)補知識點，下(xià)課後也經常可以看(kàn)見有(yǒu)學生(shēng)追着易老(lǎo)師(shī)問(wèn)問(wèn)題。她(tā)善于引導學生(shēng)，針對(duì)學生(shēng)的(de)問(wèn)題加以啓發；擅長(cháng)發現(xiàn)每個(gè)學生(shēng)的(de)閃光(guāng)點，欣賞學生(shēng)的(de)每一點進步，并及時(shí)給予肯定和(hé)贊美(měi)，因此總能給弱科(kē)生(shēng)更多的(de)信心。

我眼中的(de)“小(xiǎo)易老(lǎo)師(shī)”

就是這(zhè)樣一位老(lǎo)師(shī)，獲得了家(jiā)長(cháng)和(hé)學生(shēng)的(de)一緻好(hǎo)評。因為(wèi)她(tā)堅信“一棵樹推動另一棵樹，一朵雲搖動另一朵雲，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的(de)教育理(lǐ)念。若說(shuō)課堂的(de)知識點是如秋雨帶來(lái)的(de)豐碩果實，那(nà)課堂背後的(de)照(zhào)顧更如春雨無聲般溫暖，讓學生(shēng)們記得的(de)，是她(tā)“老(lǎo)師(shī)”身(shēn)份的(de)另一面，是如朋友(yǒu)一般的(de)關懷與體(tǐ)貼，是如姐(jiě)姐(jiě)一般的(de)勸說(shuō)與愛意。

她(tā)

沒有(yǒu)萬丈光(guāng)芒，但(dàn)始終溫暖有(yǒu)光(guāng)

沒有(yǒu)擎天巨力，但(dàn)始終充滿力量

清晨，匆忙的(de)腳步總是迎着第一縷朝陽

傍晚，疲倦的(de)身(shēn)影時(shí)常伴着夕陽與星光(guāng)

她(tā)不辭辛勞，潛心育人(rén)

薪火相(xiàng)傳，生(shēng)生(shēng)不息

【教師(shī)簡介】

易慧靜，黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)高(gāo)中英語教師(shī)，曾在黃岡市市(shì)第十一屆高(gāo)中英語課堂教學展評活動中榮獲一等獎；在教育論壇發表論文(wén)《新聞故事(shì)類閱讀語篇邏輯特征分析及教學策略》；多次獲評樂(yuè)外(wài)“好(hǎo)教師(shī)”、“三八紅旗手”等榮譽稱号。

撰稿：楊鑫

初審：餘輝

終審：田華倫