樂(yuè)外(wài)青年(nián)教師(shī)“五步”教學法，“激情”點燃教育新篇章(zhāng)

近(jìn)日(rì)，黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)成功舉辦了青年(nián)教師(shī)“激情五步”賽課活動，活動旨在提升青年(nián)教師(shī)的(de)教學水(shuǐ)平，促進教學模式的(de)創新與發展。經過兩周的(de)激烈角逐，多位青年(nián)教師(shī)憑借精湛的(de)教學技(jì)藝和(hé)獨特的(de)教學風(fēng)格脫穎而出，為(wèi)學校(xiào)的(de)教學改革和(hé)發展注入了新的(de)活力。

本次賽課活動以“激情五步課堂教學模式”為(wèi)核心，鼓勵青年(nián)教師(shī)們充分發揮創造力和(hé)創新精神，将傳統的(de)“五步教學法”與學科(kē)特點相(xiàng)結合，打造出具有(yǒu)樂(yuè)外(wài)特色的(de)高(gāo)效課堂。活動中，青年(nián)教師(shī)們紛紛亮(liàng)出自(zì)己的(de)教學“法寶”，通(tōng)過生(shēng)動的(de)課堂展示、精彩的(de)問(wèn)題設計(jì)、深入的(de)學科(kē)探究，展現(xiàn)出了他(tā)們的(de)教學魅力和(hé)專業(yè)素養。

初中地(dì)理(lǐ)組盧海(hǎi)老(lǎo)師(shī)授課題目為(wèi)“澳大利亞”，課程設計(jì)分為(wèi)三個(gè)環節，分為(wèi)“地(dì)理(lǐ)位置”“世界的(de)活化(huà)石博物(wù)館”“騎在羊背上(shàng)的(de)國(guó)家(jiā)”三個(gè)框題。盧老(lǎo)師(shī)以“喜羊羊與灰太狼”的(de)主題曲為(wèi)導入，瞬間(jiān)點燃了同學們的(de)學習(xí)熱情，再通(tōng)過角色扮演，教師(shī)扮演羊村(cūn)村(cūn)長(cháng)，學生(shēng)扮演小(xiǎo)羊，抛出羊村(cūn)面臨的(de)問(wèn)題，羊村(cūn)奶粉供應不足，在村(cūn)長(cháng)的(de)帶領下(xià)前往澳大利亞解決這(zhè)個(gè)問(wèn)題。在村(cūn)長(cháng)的(de)帶領下(xià)，小(xiǎo)羊們來(lái)到了美(měi)利奴羊村(cūn)，通(tōng)過和(hé)當地(dì)居民(mín)的(de)對(duì)話(huà)，得到澳大利亞是世界上(shàng)羊毛出口及放(fàng)養綿羊數量最多的(de)國(guó)家(jiā)，由此得到澳大利亞被稱為(wèi)騎在羊背上(shàng)的(de)國(guó)家(jiā)。學生(shēng)結合導學案，從(cóng)地(dì)形、氣候、水(shuǐ)文(wén)等三個(gè)方面去(qù)進行分析，在同學們小(xiǎo)組讨論後派組內(nèi)代表上(shàng)台展示結果，教師(shī)根據展示結果進行了針對(duì)性點評。

初中英語組的(de)範芷睿老(lǎo)師(shī)為(wèi)大家(jiā)帶來(lái)了一堂别開(kāi)生(shēng)面的(de)課程，她(tā)精彩地(dì)講解了外(wài)研版七年(nián)級下(xià)冊“Module 11 Unit 1 They touch noses.”這(zhè)一課。範老(lǎo)師(shī)以滿腔的(de)熱情投入到教學中，用她(tā)獨特的(de)“五步教學法”将學科(kē)知識展現(xiàn)得淋漓盡緻，讓孩子(zǐ)們仿佛置身(shēn)于不同國(guó)家(jiā)的(de)交流中，盡情暢遊在知識的(de)海(hǎi)洋中。在課堂上(shàng)，範老(lǎo)師(shī)巧妙地(dì)運用了多種教學手段，如生(shēng)動的(de)講解、豐富的(de)圖片展示和(hé)有(yǒu)趣的(de)互動活動，使得原本枯燥的(de)語法知識變得生(shēng)動有(yǒu)趣，易于理(lǐ)解。孩子(zǐ)們在範老(lǎo)師(shī)的(de)引導下(xià)，積極參與課堂讨論，大膽發表自(zì)己的(de)觀點，充分展現(xiàn)了他(tā)們的(de)學習(xí)熱情和(hé)思維活力。這(zhè)堂課不僅讓孩子(zǐ)們學到了知識，更讓他(tā)們感受到了不同國(guó)家(jiā)的(de)文(wén)化(huà)魅力，同時(shí)也充分體(tǐ)現(xiàn)了她(tā)的(de)教學水(shuǐ)平和(hé)教育情懷。範老(lǎo)師(shī)用富有(yǒu)學科(kē)特色的(de)“五步教學法”引領孩子(zǐ)們暢遊在知識的(de)海(hǎi)洋中，讓他(tā)們在輕松愉快的(de)氛圍中學習(xí)成長(cháng)。

初中數學組吳沂老(lǎo)師(shī)為(wèi)大家(jiā)展示了《一元一次不等式》的(de)精彩複習(xí)課。吳沂老(lǎo)師(shī)的(de)教學設計(jì)有(yǒu)利于充分展現(xiàn)學生(shēng)的(de)數學語言表達能力和(hé)合作(zuò)學習(xí)能力，通(tōng)過溫故知新、循序漸進、力争上(shàng)遊、水(shuǐ)滴石穿、學無止境幾個(gè)活動層層深入，引導學生(shēng)進行一元一次不等式的(de)單元複習(xí)，通(tōng)過各種習(xí)題的(de)練習(xí)，幫助他(tā)們在自(zì)主探究和(hé)合作(zuò)交流中，回顧舊(jiù)知識，感悟新方法，從(cóng)而獲得深刻的(de)學習(xí)體(tǐ)驗。

高(gāo)中物(wù)理(lǐ)組祝欄铟老(lǎo)師(shī)的(de)授課主題為(wèi)“動量守恒定律在生(shēng)活中的(de)特殊應用”。這(zhè)一課題與實際生(shēng)活中的(de)情境聯系尤為(wèi)緊密，所以本節課祝老(lǎo)師(shī)從(cóng)播放(fàng)噴氣式背包從(cóng)科(kē)幻走進現(xiàn)實的(de)視(shì)頻(pín)激發學生(shēng)學習(xí)的(de)興趣，接着演示實驗從(cóng)而提取物(wù)理(lǐ)模型幫助學生(shēng)認識反沖現(xiàn)象，最終總結出反沖運動規律。本節課運用了實驗展示、問(wèn)題情境創設、有(yǒu)效設問(wèn)等手段引導學生(shēng)觀察實驗現(xiàn)象、思考分析物(wù)理(lǐ)過程、小(xiǎo)組探究實踐、概括總結結論，親曆物(wù)理(lǐ)知識的(de)構建過程。将理(lǐ)論聯系生(shēng)活實際，幫助學生(shēng)構建物(wù)理(lǐ)模型，并應用動量守恒定律解決實際問(wèn)題。學生(shēng)既學習(xí)了物(wù)理(lǐ)知識，也培養了物(wù)理(lǐ)學科(kē)核心素養。從(cóng)我國(guó)由古至今火箭發展的(de)故事(shì)，到我國(guó)航天事(shì)業(yè)的(de)巨大成就，增強對(duì)我國(guó)科(kē)學技(jì)術發展的(de)自(zì)信，增強學生(shēng)将科(kē)學服務于人(rén)類的(de)社會責任感和(hé)使命感，激發學生(shēng)愛國(guó)情懷和(hé)民(mín)族自(zì)豪感。

高(gāo)中語文(wén)組彭一泷老(lǎo)師(shī)采用“三題”整本書(shū)閱讀模式帶來(lái)了一堂精彩的(de)閱讀思辨課。彭老(lǎo)師(shī)将《呐喊》的(de)整本書(shū)閱讀母題設置為(wèi)“昏睡(shuì)與覺醒”，展示的(de)內(nèi)容是該母題下(xià)的(de)第一節議(yì)題課——衆眼存異，繁世求同。該課從(cóng)《<呐喊>自(zì)序》中“鐵(tiě)屋子(zǐ)”的(de)言論入手，圍繞文(wén)本，帶領學生(shēng)從(cóng)《孔乙己》一文(wén)開(kāi)始，發現(xiàn)和(hé)理(lǐ)解“不同世界”的(de)現(xiàn)象，并将此對(duì)比閱讀的(de)分析方法泛用到《呐喊》各篇目的(de)學習(xí)當中，再引領學生(shēng)創造性地(dì)為(wèi)文(wén)本要素分類，充分鍛煉學生(shēng)的(de)思辨讀寫能力。最後，學以緻用，融入青年(nián)視(shì)角，透過傳統社會的(de)弊病理(lǐ)解當下(xià)社會時(shí)事(shì)矛盾的(de)成因，開(kāi)拓視(shì)野，感懷人(rén)生(shēng)，重識世界，完成“生(shēng)活語文(wén)”的(de)本初目标。

高(gāo)中英語組李穎老(lǎo)師(shī)以“Making a difference”為(wèi)話(huà)題依托，呈現(xiàn)了一堂以申請信為(wèi)綱，單元詞彙運用為(wèi)線的(de)寫作(zuò)課，整堂課線索清晰構思新穎，巧妙融合了聽(tīng)說(shuō)讀寫四技(jì)能于寫作(zuò)課。課前利用單詞快閃和(hé)人(rén)物(wù)競猜導入，充分考慮了學生(shēng)的(de)興趣與需求，将知識點和(hé)生(shēng)活實例相(xiàng)結合，使得課堂既豐富又(yòu)有(yǒu)趣。課中先帶領學生(shēng)解讀文(wén)章(zhāng)體(tǐ)裁和(hé)寫作(zuò)要求，再通(tōng)過複習(xí)和(hé)總結呈現(xiàn)申請信常用句型以及相(xiàng)關寫作(zuò)策略，最終引導學生(shēng)當堂完成寫作(zuò)并展示評價，同時(shí)利用6人(rén)小(xiǎo)組合作(zuò)互評，修改的(de)同時(shí)勾畫(huà)出其他(tā)同學的(de)優秀表達，幫助學生(shēng)互相(xiàng)取長(cháng)補短。

經過評委老(lǎo)師(shī)們公平公正的(de)評審，本次活動最終評選出一等獎獲得者：初中地(dì)理(lǐ)組盧海(hǎi)老(lǎo)師(shī)和(hé)高(gāo)中物(wù)理(lǐ)組祝欄铟老(lǎo)師(shī)；二等獎獲得者：初中英語組範芷睿老(lǎo)師(shī)、初中數學組吳沂老(lǎo)師(shī)、高(gāo)中數學組付玉蘭老(lǎo)師(shī)和(hé)高(gāo)中語文(wén)組彭一泷老(lǎo)師(shī)；三等獎獲得者：初中物(wù)理(lǐ)組陳連澤老(lǎo)師(shī)、初中政治組梁靈老(lǎo)師(shī)、初中曆史組李曉德老(lǎo)師(shī)、高(gāo)中化(huà)學組劉仁傑老(lǎo)師(shī)、高(gāo)中生(shēng)物(wù)組張惠老(lǎo)師(shī)和(hé)高(gāo)中地(dì)理(lǐ)組李揚舒婷老(lǎo)師(shī)。獲獎的(de)教師(shī)們在欣喜之餘也表示，将以此次賽課活動為(wèi)契機(jī)，繼續深化(huà)教學改革，提升教學質量，為(wèi)培養更多優秀人(rén)才貢獻自(zì)己的(de)力量。

黃岡市外(wài)國(guó)語學校(xiào)一直以來(lái)都(dōu)非常重視(shì)青年(nián)教師(shī)的(de)培養和(hé)發展。學校(xiào)通(tōng)過舉辦各種教學競賽活動、組織教學研讨會等方式，為(wèi)青年(nián)教師(shī)提供展示自(zì)我、交流學習(xí)的(de)平台，幫助他(tā)們不斷提升教育教學水(shuǐ)平。同時(shí)，學校(xiào)還(hái)積極推行教學改革和(hé)創新，探索出了一套适合本校(xiào)特點的(de)教學模式和(hé)方法，為(wèi)培養高(gāo)素質、創新型人(rén)才奠定了堅實的(de)基礎。

圖/文(wén)：趙文(wén)

初審：黃(huáng)海(hǎi)清

終審：田華倫